注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

陶国华的博客

这辈子,最让我觉得幸福的,就是看着自己的学生,一个个的幸福。

 
 
 

日志

 
 

做幸福的教师  

2013-07-10 16:22:04|  分类: 班主任工作 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
本文转载自邙山夜眺《做幸福的教师》
 

我于1997年从洛阳师专毕业,到孟津县第五职业高中任教,至今已经十五年了。在这十五年间,我一直担任高中历史课教学,并兼任班主任三年、年级主任六年、教务主任十年。出身于教师家庭,使我对自己的职业选择无怨无悔。虽然我天性愚钝,但我热爱教师职业、勤于学习,使我在短短的十五年间收获了职业幸福。如果有人问我,做为一名教师,你感到幸福吗?我可以毫不犹豫的说,我是幸福的,我正走在幸福的道路上。因为幸福没有固定的标准,幸福是一种感受,幸福是一种心态,幸福是一种体验,幸福要靠自己来创造,幸福要靠我们自己来追求。那么,幸福究竟从何而来呢?
                        幸福从教育情怀中来

教育的情怀、教育的梦想,也许在有些人看来是可有可无的,是空的是虚的。其实不然,正是这些信念在支撑着我们这些教育人前进,在引领着我们过一种幸福而完整的教育生活。但凡有所成就的老师,对教育都有着一种宗教徒般的虔诚的情怀,也就是我们经常说得把教育当成事业来做而不是当成职业来干的。因此,他们做事不讲价钱,干工作不计较个人得失,在平凡的工作中有着伟大的追求。近代最伟大的教育家陶行知先生抱着“人生为一大事来”的坚定信念,放弃教育高官和优厚的待遇,毅然投入到中国社会的最底层,过着“老农”一样的生活,去实践着乡村教育的梦想。虽说苦点累点,但对陶先生来说,却是最幸福的。艾青曾说:“为什么我的眼里常含着泪水,因为我对这片土地爱得深沉”。我从师专毕业后,被分配到离老家100多里的一所职业高中任教一直到现在。多年来,面对艰苦的条件,我没有退缩,更没有要求调到好一点的学校。我想,越是艰苦的地方越能锻炼人,越能磨炼人。由于在平凡的工作中我有着自己的教育理想和追求,也取得了一点成绩。2002年,我被任命为学校教导处副主任,参与管理学校教学工作。2006年,我被任命为学校教导处主任,主管学校教学工作。2007年,我获得了中学一级教师资格。2011年,我获得“洛阳市首届中小学名师”荣誉称号。短短的十多年时间,正是强烈的教育情怀,把平凡的工作当做事业来做的精神鼓舞,才使我能从一名不谙世事的年轻教师成长为一位教学和管理双丰收的成熟教师,也使我收获了教育的幸福。

幸福从平和心态中来

记得几年前,我的学生大学毕业,他给我发信息,说准备签约回我们县重点高中教书。我给他回复说,选择了从事教育就意味着选择了清贫和寂寞。做为教师,尤其是农村教师,条件艰苦是不言而喻的。但问题的关键是我们如何摆正心态。这山看着那山高,耐不住寂寞,是很难搞好教育工作的,更不要说自身的发展和体验职业幸福了。作为教师子弟,我是在校园里长大的。因此,我对老一代的教师有着较多的了解。老一代教师的整体敬业精神,是我们所不及的,是我们应该向他们敬礼和致敬的。他们一生清贫,但对工作一丝不苟,关心爱护每一位学生,他们的学问和道德能让学生毕业多年后仍津津乐道、高山仰止。大多数老教师干了一辈子的教育,退休时除了一架子书,什么也没有,但他们无怨无悔,仍感觉自己是幸福的,因为他们为党和国家的教育事业奉献了自己的光和热。现在的教育教学条件和待遇是那些老教师做梦也想不到的。面对这些在艰苦条件下默默无闻奉献了一辈子的老教师,我们难道不是在幸福之中吗?多年来,由于我一直以老教师的敬业精神激励自己,积极投入到教育教学管理中,成功了不骄傲,失败了不气馁,以一颗平和、感恩的心对待工作。在工作的过程中,由于自己的付出和努力,我也多次获得县优秀辅导教师、县模范班主任、县业务标兵等称号,先后被评为市县优秀教师。

幸福从教学研究中来

做为教师,要首先成为学习者、研究者,走专业化的成长道路,在专业成长中体验教育的幸福。许多老师都说,非常愿意提高,也想提高,也想做些事,就是没有时间。其实,不是没有时间而是职业倦怠、倦于拓展。我不管从事何项工作,都自觉进行思考和探索。针对职业学校学生基础知识薄弱、学习习惯较差的现状,我在历史教学上的总体原则是“激其兴趣,诱其好学”,注重引导学生进行知识结构的优化和对学生进行情感、价值教育以及史学情结的培养。在诱导学生方面采取:以渊博的知识吸引学生;以充沛的感情感染学生;以科学的方法引导学生。在培养学生学习兴趣方面:通过创设情境,使学生感知历史;运用现代技术,使学生体验历史;进行社会实践,使学生研究历史;联系现实时政,使学生借鉴历史。通过多年的教学,不仅能使学生们生动活泼、积极主动、愉快地完成学习任务,而且培养了学生们对史学的情结。在班主任和年级管理工作上:注重抓住契机,多渠道对学生进行教育;注重班级制度建设和量化管理,使班级工作各负其责,各司其职;注重对差生的转化工作,对差生给予更多的关心。。提出了“以思想教育为主线,以纪律教育为保证,以学习教育为中心,以做人教育为归宿”的管理思想。担任班主任和年级主任期间,多次获得县级模范班、级主任;撰写的论文《班主任思想工作途径漫谈》在洛阳市未成年人健康成长论文评比中荣获一等奖。在教师培养上,注重引导教师进行自我教育、自我成长,走专业成长之路,先后撰写的论文《青年教师提高自身素质之我见》和《山不过来,我就过去》同时被《洛阳职教》(2011年第6期)专业成长栏目刊载。通过教育反思、教育研究,走专业化的成长道路,也使我收获了幸福。

幸福从交流中来

我所在的学校基础设施和教学条件都比较滞后,与同行和外界的交流也十分有限。这种封闭性的生活,不仅限制了自身的专业成长,也消磨了创造性、幸福感。如何搭建一个平台,架起与社会交流的“立交桥”呢?互联网的发展为我们提供了一个契机,利用网络进行学习和教研是一个有效的途径。许锡良教授说:“现在从不上网的教师,不是好教师。”当然,对这句话不能曲解,前提是上网要做与教育教学有关的事。教师上网,开博客,把“博客”作为教研和反思的阵地,不仅能积累教育教学方面的资料,而且能极大地扩充教育的视野,增强教书育人的使命感和责任感。做为一名农村教师,每年600多元的上网费,在别人看来也许不多,但对于我来说还是十分心疼的。但我仍在经济并不宽裕的情况下,于2007年自己购买了电脑,并开通了网络。我在网上建立了名为“邙山夜眺”的博客,以博客为平台,与全国的许多名师建立了联系、成了好朋友。特别是全国十大名师、安阳市曙光学校常作印老师的博客更是每天必访。常老师才30多岁,已经是闻名全国的教育专家,专著出了好几本,每日博客访问量都超过万人。曾经有一段时间,自己也很消沉,感到生活如止水,平庸的不能再平庸,平凡的不能再平凡,琐碎的不能再琐碎,每天都是周期性的重复。但当我结识网络后,结识网络上的名师后,这种状态没有了。在名师们的激励下,我感到每一天都是精彩的,每天都有做不完的事。正如常作印老师所讲的:“计划每一天,思考每一天,坚持每一天,收获每一天”。没有网络上的学习和交流,怎会有这种生命的状态,怎会有这种职业幸福感。

幸福从学习中来

从教以来,虽然自己也在坚持进行学习提升,并于2009年10月获得河南省教育厅关工委颁发的“河南省教育系统学习型家庭荣誉称号”。但由于工作环境的限制,加之缺乏持之以恒的精神和超越自我的韧性,多年来教学一直在原有的层次和水平上徘徊。在教育教学上存在的主要问题有:业务能力有待于提高,没有形成一套自己独特的有效的教学风格;在学生管理上,没有能够将学生内在的潜能充分激发出来,在学生思维能力的培养和学习方法的指导上做得还不够;在个人素质的提升上,还存在着许多短板。所有这些问题,都在制约着我的进一步发展。2011年底,我在洛阳市首届中小学名师评选中被评为名师,但自己深知与这项“殊荣”的距离还很远。面对这项“荣誉”,给我更多的是一种压力、一种责任,一种使命、一种担当。在名师的光环下,老师们都在看你如何做,如做起引领作用。如何成为一名真正意义上的被大家公认的名师,成了我思考最多的问题。在今后的工作中,我的工作理念是:改变行走方式,争做学习型、智慧型的教师。我将以全国优秀教师常作印当作自己学习的楷模和榜样,向常老师提出的名师的标准努力:“四有”----有底蕴、有智慧、有魅力、有口碑;“四能”----坐下来能写,站起来能讲,走出去能干,静下来能思;“四名”---有名课、有名生、有名作、有名气。这三个“四有”的名师标准很高。也许,以自己愚钝的智力和力不从心的能力,终其一生也难以达到,但高山仰止,景行行止。在追梦的过程中,使自己得以提高,使自己得以成长,使自己收获职业幸福,这也未尝不是一种成功。

总之,“名师”称号虽然是上级教育部门授予的,但要成为真正意义上的“名师”,还需要学生、同仁和社会的认可。在今后的工作中,我将努力摒弃自身的不足,学习学习再学习,不断的完善和超越自我,提高业务水平和管理能力,努力创造新的成绩,以不辜负所有关心、爱护和支持的领导和同仁。山不过来,我就过去。争取每天进步一点点,改变一点点,每天都有小收获,争做一名学习型、智慧型的幸福教师,使自己在教育教学的道路上越走越远。


(本文获省“教育崛起、教师奠基”师德论文评比二等奖)
  评论这张
 
阅读(229)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017